Un nuevo estudio publicado en la revista científica Child Development encontró que un programa de soporte y acompañamiento a docentes de educación inicial de zonas vulnerables consiguió que los niños mejoraran sus habilidades matemáticas y de lenguaje.

El programa implementado en Chicago, EEUU, se enfocó en mejorar el manejo del aula y reducir el estrés del maestro como un medio para mejorar indirectamente los resultados de los estudiantes.

Lo más importante es que las habilidades desarrolladas en el nivel inicial se mantuvieron en estos niños hasta la escuela secundaria.

Este hallazgo nos confirma los efectos duraderos de programas de calidad del nivel inicial. Invertir en la edad temprana de los niños siempre da un retorno en la edad secundaria.

Para más información, puedes ingresar a ese link: “Lasting Gains from Preschool”